ЖИЗНЕННОЕ КРЕДО:

РЕБЕНОК - ГЛАВНАЯ ЦЕННОСТЬ ОБЩЕСТВА, ВЫШЕ КОТОРОЙ НИЧЕГО БЫТЬ НЕ МОЖЕТ. ЭТО «НЕ СОСУД, КОТОРЫЙ МОЖНО ЗАПОЛНИТЬ, А ФАКЕЛ, КОТОРЫЙ НУЖНО ЗАЖЕЧЬ!

Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым: пусть он работает, действует, бегает, кричи, пусть он находится в постоянном движении. Ж.Ж. Руссо

«Учатся у тех, кого любят»- эти замечательно- верные слова принадлежат мудрецу Гете. Я всегда с любовью и благодарностью вспоминаю свою первую учительницу- Тамару Лукиничну Гринь. Много лет прошло с тех пор, как она повела нас за собой в наш первый класс. Она казалась нам мудрой, знающей все на свете. Всегда спокойная, словно излучавшая доброту и какое-то особое ясное тепло, она вела нас от одного открытия к другому, и путь этот не казался нам трудным. Это лирическое отступление написалось само собой, словно кто-то водил моей рукой по бумаге, и значит, все сказанное - искренняя правда. И это, мне кажется, лучше всяких теоретических постулатов объясняет какое влияние на характер, на всю жизнь человека оказывает учитель. Наверное, только благодаря Тамаре Лукиничне я после окончания Завет- Ленинской школы, не раздумывая, с легкостью подала документы в Новобугский педагогический колледж.

В 1998году мне предлагают в Мартыновской неполной средней школе. Школа всегда меня привлекала как остров нравственной чистоты и вечно обновляющейся молодости и я закрутилась с огромным желанием в буднях, круговороте и атмосфере школьной жизни. В 1999году заочно поступила на факультет физической культуры Николаевского государственного университета им. В.А. Сухомлинского. В 2004году получила диплом учителя физической культуры.

Школа- моя жизнь. Я просыпаюсь и засыпаю с мыслями о школе. За все эти годы я не разочаровалась в выбранном пути и поняла, что я занимаюсь своим любимым делом. Я всегда знала, что я люблю детей, люблю, когда они начинают делать первые шаги, когда они только начинают говорить, когда они вместе играют, поют, веселятся, творят, мечтают. У каждого педагога за долгие годы работы рождается свое мировоззрение, свои секреты профессионального мастерства.  Мое жизненное кредо- простая истина: ребенок главная ценность общества, выше которой ничего быть не может. Это «Не сосуд, который можно заполнить, а факел, который нужно зажечь». Со временем этот принцип перерос в убеждение, убеждение- в профессию, профессия- в жизнь.

Вот уже 16 лет, работая в качестве учителя физической культуры, я живу и работаю в школе, в которой училась, по примеру моих любимых учителей. Отмечу, что мне с коллегами всегда везло. Это были люди порядочные и добрые, отзывчивые и целеустремленные, одним словом, «генераторы» творческих идей и исканий. Мне всегда было у кого учиться.

В стенах школы я поняла, что прикоснулась к труду большому, интересному, но одновременно необыкновенно- сложному. Ведь сложность учительского труда состоит в том, что ему не только нужно научить детей своему предмету, а найти путь к каждому ученику, к каждому сердцу.

Я учитель физической культуры и считаю это своим призванием. Его смысл- всю без остатка отдавать себя детям, бескорыстно служить своему делу и постоянно быть в поиске, не останавливаться, чтобы не отстать. Каждый день, переступая порог школы, я забываю о мирской суете, о тревожащих сердце проблемах и вхожу в спортивный зал с просветленной душой и улыбкой на лице. Где же беру силы для каждодневного вдохновения? Я нахожу их в пытливых детских глазах, заинтересованных, ожидающих, и мне нельзя не оправдать их надежд, ведь в моих руках не только умственное, нравственное и эстетическое воспитание- в моих руках их здоровье. Я задалась целью укреплять и сохранять здоровье ребят, чтобы в будущем они могли осуществить свои мечты.

Сегодня ни у кого  не вызывает сомнения и тот факт, что одним из важнейших средств гармоничного развития личности является здоровье. А ведь уроки физической культуры, занятия спортом, формируют не только физическое здоровье, но и духовное.

Так что же такое урок физической культуры? Для меня это время, отведенное на общение с детьми, но общение не обычное: через движение к положительным эмоциям. Это урок, где сухие строки учебной программы превращаются в удивительные минуты, когда можно раскрыть талант ученика. Радостно наблюдать за изменением настоя ребят, когда они входят в спортивный зал. Уходят на второй план неудачи, забывается двойке по математике или русскому языку, глаза радостно сияют в предчувствии того, что можно прыгать, заниматься физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми. И за это только похвалят! Приятно видеть, как неуклюжие, скованные, в движении на первых уроках ученики постепенно расправляют плечи, становятся крепче и увереннее, превращаясь в умелого и ловкого мальчишку или шуструю девчонку. Урок физической культуры- это фрагмент естественной жизни детей, так как в движении дети растут, познают мир. Для меня урок- это не погоня за результатами, а кропотливая работа над укреплением здоровья детей.

Движение- вот что во мне главное. «Человек, двигаясь и при этом развиваясь, сам заводит часы своей жизни». Абсолютно согласна с высказыванием И. Аршавского. Это обо мне. Уверена, что каждый человек творит себя сам. Волшебный ключик моей профессии помогать ребенку расти здоровым. На мой взгляд, движение есть залог активного образа жизни позволяющего быть уверенным в успехе, быть психологически устойчивым ко всем стрессам. Движение укрепляет детей. Это и есть главная цель уроков физической культуры. Цель рождает принципы. У меня их три:  во- первых, важно понять ученика, во вторых, дать ему возможность поверить в себя, в- третьих , полностью ему доверять.

Многие считают: подумаешь, побегали, попрыгали, покидали- все это не таит в себе никаких серьезных знаний и умений, а я стараюсь дать на уроке и во время внеклассной работы чувственно- конкретное представление о красоте человеческого тела и удивительных возможностях человеческого организма. Я всегда помню, что здоровье- основополагающая составляющая всей жизни и деятельности человека.

Безусловно, современная жизнь требует от нас целеустремленности, активности, жизнестойкости, воли, подвижности, но для того, чтобы не раствориться в нем, часто необходимо иметь основу- стержень- благодаря которому человек остается личностью. И я рада, что именно мой предмет, физическая культура, помогает и учит детей таким важным и необходимым в жизни ценностям!

Свое эссе хочу закончить словами, перефразировав классика, «чтобы зажечь других, нужно самим гореть, а не тлеть» и пожелать всем, кто выбрал путь педагога не жалеть тепла своего сердца, света своего разума в работе с детьми и они смогут сделать наш мир прекраснее, ярче и светлее.